Le dernier rapport sur les compétences mondiales de COURSERA met l’accent sur la nécessité urgente de la Malaisie de combler le déficit de compétences actuel à un rythme plus rapide que le pays accélère son agenda de l’économie numérique. Le rapport révèle que, tandis que les apprenants malaisiens sont relativement plus aptes aux compétences numériques telles que le cloud computing et l’analyse des données, il existe une importante écart de compétences entre les entreprises, la technologie et la science des données. Dans l’ensemble, la Malaisie est considérée comme compétitive avec 57% de compétence, classant la 46e siècle mondiale et quatrième en Asie du Sud-Est. Le pays est à la traîne derrière les voisins comme Singapour (n ° 10), Vietnam (n ° 20), Indonésie (n ° 45), mais devant les Philippines (n ° 69) et la Thaïlande (n ° 76).

L’étude vise à fournir des informations approfondies aux gouvernements, aux effectifs et aux dirigeants de l’industrie sur les dernières tendances des compétences et leurs relations avec la résilience et la croissance économique. Il s’appuie sur des données de performance depuis l’apparition de la pandémie de plus de 77 millions d’apprenants sur la plate-forme des compétences de référence des compétences de référence entre les entreprises, la technologie et la science des données depuis plus de 100 pays.

«Le rythme de la transformation des compétences est plus lent que le rythme de la transformation numérique en Malaisie, comme c’est le cas dans plusieurs pays du monde entier. Les apprenants doivent investir dans des compétences molles et techniques pour se préparer à des emplois de l’avenir », a déclaré Raghav Gupta, directeur général – Inde et APAC, Coursera.

Le rapport observe les tendances suivantes en Malaisie:

Le cloud computing et l’analyse des données ont émergé comme des compétences clés pour la transformation numérique induite par la pandémie. Les apprenants malaisiens ont présenté des compétences de haute compétence à 91% et 79% respectivement, indiquant une poche croissante de professionnels techniques hautement qualifiés dans le pays.

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Bien que la maîtrise de l’apprentissage de la machine soit à 50%, la Malaisie a observé plus d’apprenants optant pour l’apprentissage en ligne pour se bloquer avec les compétences de l’avenir. Les compétences de tendance supérieures chez les apprenants malaisiens comprenaient la programmation Python, ML, ITO et la gestion des données.

En outre, le cours d’apprentissage de la machine par Coursera’s Cofounder Andrew NG était le troisième cours et la programmation les plus populaires pour tout le monde (commençant par Python) classé quatrième. Celles-ci sont essentielles pour alimenter le développement du pays dans l’économie numérique et la quatrième révolution industrielle. Un rapport de PWC note également le changement prometteur – 88% des employés sont prêts à apprendre de nouvelles compétences ou de recycler complètement afin de rester employable à l’avenir.

La Malaisie a obtenu des classements mi-classements mondiaux dans chaque domaine – # 52 dans les affaires, n ° 48 dans la technologie et n ° 51 dans la science des données. Avec une maîtrise de 56% de la technologie, la Malaisie est à la traîne derrière les voisins comme Singapour (96%), le Vietnam (88%) et l’Indonésie (78%). Le domaine scientifique de données a suivi un indice similaire avec une maîtrise de 52%, plaçant la Malaisie légèrement en avance sur l’Indonésie (46%), la Thaïlande (46%) et les Philippines (44%). Les compétences clés, y compris l’ingénierie logicielle, les mathématiques et la programmation ont marqué moins de 50% dans la référence du rapport, malgré la poussée nationale pour encourager une nouvelle génération de talents tiges.

Sur la base des données de performance des millions d’apprenants sur Coursera à l’échelle mondiale, le rapport pour la première fois révèle également les compétences et le temps requis pour se préparer aux rôles d’entrée de gamme:

« Le rapport indique que les compétences nécessaires pour des rôles d’entrée de gamme à haute demande peuvent être développées en quelques mois et non des années », a ajouté Raghav.

Coursera a plus de 411 000 apprenants en Malaisie au 30 juin 2021, en croissance à 45% de Yoy. Globalement, avec 77 millions d’apprenants, 6 000 institutions et plus de 5 000 cours des principaux éducateurs de l’Université et de l’industrie au moment où le rapport sur les compétences mondiales a été créé, COURSERA possède l’un des plus grands ensembles de données pour identifier et mesurer les tendances des compétences. Le rapport de cette année est en outre enrichi par les tendances axées sur la pandémie, dont 30 millions de nouveaux apprenants qui ont rejoint la plate-forme en 2020.

Pour lire le rapport complet, visitez https://www.coursera.org/global-skills-report.